摘要
في تدريس القراءة الكاملة في المدارس الثانوية الحالية في اللغة الإنجليزية ، يظهر انعدام فهم الطلاب للنص بشكل واضح ، مما يرتبط ارتباطا وثيقا بنقص قدرتهم على الاستفسار الذاتي. تستند هذه الورقة إلى نموذج QAR للعلاقة بين السؤال والإجابة كإطار ، وتستكشف كيفية تنمية قدرة الطلاب على الاستفسار الذاتي في قراءة الكتاب الكامل من خلال مناقشة - عرض مرحلتين. على نحو محدد ، يمكن للمعلمين توجيه الطلاب لبناء جدول بيانات لعنصر القصة بتسلسل إيجاد لمحة عن الشخصيات وتنقيح ملامح الكتابة ومناقشة تحقيق الفهم العميق للموضوع باستخدام نموذج QAR. تحقيقا لذلك، من خلال أنشطة تحدي مثل النزالات الجماعية، يمكن تنظيم عروض الطلاب ومناقشات بين الفرق. في سياق التدريس ، يجب تطبيق نظام التقييم متعدد الأبعاد على مدار العملية التعليمية لدفع تنمية قدرة الطلاب على الاستفسار الذاتي والمهارات القرائية.
关键词
القراءة الكاملة؛ نموذج QAR؛ الاستفسار الذاتي؛ تدريس القراءة