القراءة هي الأساس في تعلم اللغة الإنجليزية، وهي أيضًا وسيلة مهمة لتنمية مهارات قراءة طلاب المرحلة الإعدادية. يركز هذا المقال على تعليم اللغة الإنجليزية في المدارس الريفية، ويقدم استراتيجية تعليمية رباعية التأثير التي تتضمن الهدف القياسي - الدفع بالتقييم - التمكين الذاتي - توسيع الموارد للتعامل مع المشكلات العملية التي تواجه استخدام المناهج الجديدة، ويقدم درس دراسي من المنهج الجديد كمثال. يهدف هذا المقال إلى تقديم بعض الحلول العملية لتحسين تعليم القراءة في المدارس الريفية وتعزيز مهارات قراءة الطلاب في اللغة الإنجليزية.

المناهج الجديدة؛ المدارس الريفية؛ مهارات قراءة اللغة الإنجليزية؛ رباعية التأثير؛ تعليم القراءة