يجب تنمية مهارات الطلاب الأساسية في السياق في المنهج الدراسي للتعليم الإلزامي للغة الإنجليزية، مع الاعتماد على السياق لإجراء التقييم. النقطة الرئيسية في تقييم مهارات الطلاب الأساسية في السياق تتمثل في تحديد فعالية السياق. يقوم هذا البحث على الأدبيات الحالية والممارسات الطويلة للإمتحانات، بطرح معيار نواة واحدة، خمسة مبادئ لتحديد فعالية السياق: يركز السياق الفعال على الوعي بالمشكلة، ويعكس الحقيقة والتربية والقابلية للتطبيق والشمولية والملاءمة الخمسة، بهدف فحص مهارات الطلاب الأساسية بشكل شامل. ويحلل هذا البحث بشكل مستفيض دور هذا المعيار لتحديد فعالية السياق في توجيه إنشاء السياق في إمتحانات التوجيه نحو المهارات الأساسية. على هذا الأساس، يطرح هذا البحث الاهتمام بمستوى معرفة الطلاب للسياق وعوامل العدالة للطلاب في السياق الخارجي كنقطتين خارجيتين للسياق.

سياق الإمتحانات الموجهة نحو المهارات الأساسية للغة الإنجليزية; مهارات الطلاب الأساسية; فعالية السياق; معيار تحديد فعالية السياق