تقوم هذه الدراسة ببناء إطار محتوى لتقارير التغذية الراجعة لكتابة اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية يشمل التغذية الراجعة الإيجابية التوجيهية، والتشخيص الرجعي، والتنظيم الاستباقي، وصممت مسار بناء وتطبيق تقرير التغذية الراجعة التعاونية بين الإنسان والآلة في كتابة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية على النحو التالي: تعاون المعلم والآلة والطالب قبل الحصة لإنشاء تقرير التغذية الراجعة مبدئيًا؛ تفاعل المعلم والطالب خلال الحصة، استنادًا إلى التقرير لاستكمال التغذية الراجعة المستمرة؛ تعاون المعلم والآلة بعد الحصة لإعادة إنشاء تقرير التغذية الراجعة، بهدف مساعدة المعلمين على تحسين محتوى تقارير التغذية الراجعة للكتابة، وتنفيذ آلية التغذية الراجعة المستمرة، لتعزيز أساس تعزيز التعلم من خلال تقارير التغذية الراجعة للكتابة، وإطلاق فاعليتها الكاملة في دعم التعلم.

التغذية الراجعة التعاونية بين الإنسان والآلة; تقرير التغذية الراجعة للكتابة; كتابة نصوص تطبيقية بالإنجليزية; الذكاء الاصطناعي التوليدي