تتناول هذه الدراسة أداء المشاركين في مسابقة القدرات اللغوية الوطنية للطلاب الجامعيين لعام 2025 "كأس وايارينغ وكأس جووتشاي" في مسابقة التحرير اللاحق للترجمة باللغة الإنجليزية (من الصينية إلى الإنجليزية) كموضوع بحث، مع مراعاة متطلبات الترجمة العميقة للتحرير اللاحق وفقًا لمعيار ISO 18587:2017 لخدمات الترجمة - التحرير اللاحق لناتج الترجمة الآلية - المتطلبات، حيث تم تحليل المشاكل البارزة التي تواجه المشاركين في التحرير اللاحق من ثلاثة أبعاد أساسية: الفهم، والتعبير، والمرونة. على مستوى الفهم، أظهر المشاركون تجاهلاً للسياق الكلي مما أدى إلى خلل في الزمن والنطاق، وسوء تفسير الكلمات المحملة ثقافيًا، وسوء فهم هوية الراوي، ونقص المعرفة المهنية، وأخطاء في اختيار الكلمات متعددة المعاني؛ على مستوى التعبير، تم الكشف عن مشاكل شائعة مثل الاستخدام غير المناسب للكلمات والتراكيب، وعدم انتظام علامات الترقيم، وسوء التوافق الأسلوبي، والتشويش في الأزمان، والإطالة في النص، وسوء تدفق المعلومات، ونقص الاتساق المنطقي؛ على مستوى المرونة، افتقر المشاركون إلى القدرة على المعالجة المرنة من حيث الحذف، التبسيط، الإضافة، التعديل اللفظي، والموازنة بين التفاصيل، مما أدى إلى الترجمات الحرفية الميكانيكية، والإدلاء الزائد، أو فقدان المعلومات الضرورية. تعكس هذه المشكلات نقاط الضعف في تدريس اللغة الإنجليزية الحالي في الصين في تطوير مهارات الترجمة والكتابة، وتوفر اتجاهًا واضحًا لتحسين التدريس في المستقبل.

التحرير اللاحق؛ تعليم الترجمة الإنجليزية؛ توافق النطاق؛ الإدراك الثقافي عبر الثقافات؛ استراتيجيات الترجمة