هذه المقالة هي تقييم وقراءة إرشادية لكتاب "كيفية تحسين قدرة التعلم لدى الطلاب في تدريس اللغة الإنجليزية". في ظل تعميق إصلاح مناهج التعليم الأساسي في العصر الجديد، والتنفيذ الشامل للتربية المستمرة على الكفاءات الأساسية لمادة اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية والثانوية، تحول تركيز إصلاح تدريس اللغة الإنجليزية من مجرد تعليم المعرفة اللغوية إلى تنمية متزامنة للقدرات الشاملة للطلاب وجودة التعلم طويلة الأمد. يركز هذا الكتاب على القدرة على التعلم كوحدة مركزية من الكفاءات الأساسية، ويتناول بشكل منهجي ومنظم وعملي قضايا واقعية تواجه التعليم الأساسي، مثل كيفية تحويل مفهوم الكفاءة إلى ممارسات تعليمية يومية، وكيفية دمج تنمية القدرة على التعلم خلال الحصص اليومية. ترى المقالة أن هذا الكتاب بنى نموذج تطوير القدرة على التعلم قائم على "محورين مزدوجين" هما تنمية الاستراتيجيات واكتساب المحتوى، وقدّم مسارات تنفيذ تشمل تغيير المفاهيم، الابتكار في الطرق، وإصلاح التقييم، مع مراعاة الشرح النظري ودعم حالات التدريس، مما يمكن المعلمين من الحصول على مراجع تعليمية تساعدهم في تنمية قدرة التعلم لدى الطلاب ودفع تعليم اللغة الإنجليزية نحو التركيز على الكفاءة.

قدرة التعلم;تدريس اللغة الإنجليزية;استراتيجيات التعلم;محتوى المنهاج