Zur weiteren Umsetzung der Konsistenz von „Lehren – Lernen – Bewerten“ basiert dieser Artikel auf dem „Lehrplanstandard für den Englischunterricht der allgemeinen Schulpflicht (2022-Version)“ und untersucht Wege zur Optimierung der Praxis der Englischbewertung mit Fokus auf Kernkompetenzen. Konkret soll die Schaffung authentischer Situationen gestärkt, textliche Materialien ausgewählt werden, die die Prüfung der Kernkompetenzen unterstützen und die Ausrichtung auf moralische Bildung widerspiegeln, die Bewertung von der Prüfung einer einzelnen Fähigkeit hin zu einer multidimensionalen Bewertung vorangetrieben werden; gleichzeitig soll die Anwendung der formativen Bewertung gestärkt und aktiv nach praktischen Wegen zur KI-gestützten Bewertung geforscht werden.

Kernkompetenzen;Lehrplanstandard;Sekundarenglisch;Sprachbewertung