Dieser Artikel ist eine Rezension und Einführung zu dem Buch „Wie man die Lernfähigkeit der Schüler im Englischunterricht verbessert“. Im Kontext der Vertiefung der Reform des Basislehrplans in der neuen Ära und der umfassenden Umsetzung der kontinuierlichen Förderung der Kernkompetenzen im Fach Englisch an Grund- und weiterführenden Schulen hat sich der Schwerpunkt der Reform des Englischunterrichts vom reinen Sprachwissen hin zur gleichzeitigen Förderung der umfassenden Kompetenzen der Schüler und nachhaltiger Lernqualität verlagert. Dieses Buch konzentriert sich auf die Lernfähigkeit als zentrales Kompetenzmerkmal und behandelt systematisch, strukturiert und praxisorientiert die realen Probleme, mit denen Lehrkräfte an vorderster Front konfrontiert sind: wie das Kompetenzkonzept in den regulären Unterricht integriert wird und wie die Förderung der Lernfähigkeit in den täglichen Unterricht eingebettet wird. Der Artikel stellt fest, dass das Buch ein Modell zur Entwicklung der Lernfähigkeit mit den „doppelten Pfeilern“ Strategieförderung und Inhaltsaneignung erstellt hat, und Umsetzungspfade bietet, die einen Wandel der Einstellungen, methodische Innovationen und Reformen der Bewertung einschließen, wobei theoretische Erklärungen mit Lehrbeispielen kombiniert werden, die Lehrkräften als Unterrichtsreferenz dienen und ihnen helfen können, die Lernfähigkeit der Schüler zu fördern und die englische Bildung auf eine kompetenzorientierte Ausrichtung zu transformieren.

Lernfähigkeit;Englischunterricht;Lernstrategien;Kursinhalt