Le "Tableau de niveaux de compétence en anglais en Chine" décrit les compétences linguistiques des apprenants à chaque niveau en utilisant la phrase "peut le faire", offrant ainsi un cadre méthodologique systématique pour l'enseignement de l'anglais. Cet article explore l'application pratique du tableau de niveaux de compétence en lecture dans l'enseignement de l'anglais au collège. En particulier, la fonction directive du tableau se manifeste de trois manières : premièrement, les informations clés dans le langage descriptif du niveau de compétence aident les enseignants à cibler précisément les points forts de l'enseignement pour les différentes étapes d'apprentissage et résolvent la question de "comment enseigner" ; deuxièmement, au niveau de l'évaluation pédagogique, le travail pédagogique de la table sur trois niveaux fournit aux enseignants une base scientifique pour concevoir des tâches de lecture graduées, et fournit également des normes d'auto-évaluation aux élèves, leur permettant de surveiller le processus d'apprentissage via la phrase "je peux..." ; troisièmement, au niveau de la conception pédagogique, l'architecture en trois niveaux de la table incite les enseignants à construire un système d'enseignement progressif en spirale, garantissant que les élèves de différents niveaux de compétence bénéficient d'un soutien approprié pour leur développement.

"Tableau de niveaux de compétence en anglais en Chine";