La classe de pensée anglaise met l'accent sur le développement de la pensée comme noyau, en mettant l'accent sur l'utilisation par les élèves de la langue anglaise dans un contexte d'apprentissage réel de l'anglais et de réflexion, d'analyse et de résolution de problèmes. Cette philosophie pédagogique repose sur la richesse des matériaux de réflexion en tant que base, sur le soutien de la diversité des activités de réflexion en tant que support, et sur la logique de mise en œuvre des cours en tant que guide. L'enseignant doit d'abord analyser et choisir les matériaux de réflexion, puis concevoir des activités de réflexion hiérarchisées basées sur les points d'appui dans le développement de la pensée logique des matériaux, pour ensuite mettre en œuvre un modèle de cours axé sur l'activation de la pensée, l'élargissement de la pensée, l'expression de la pensée, ce qui contribue à augmenter le contenu de la pensée en classe et à promouvoir l'intégration de tous les éléments de la compétence clé.

La classe de pensée anglaise, matériaux de réflexion, activités de réflexion, modèle de cours