Dans le contexte de la nouvelle réforme éducative, l'enseignement de l'écriture en anglais au collège est non seulement un élément clé du développement des compétences linguistiques, mais aussi un moyen important de développer la qualité de la pensée des élèves. Cependant, il existe actuellement un certain nombre de problèmes dans l'enseignement de l'écriture, tels que l'accent fort mis sur les normes linguistiques et le faible développement de la pensée, l'accent fort mis sur l'entraînement aux modèles et le faible expression de la créativité. Dans cet article, a été développé un modèle d'enseignement de l'écriture de romans créatifs en anglais, axé sur le développement de la pensée et l'expression créative, et proposant quatre étapes : la planification, la préparation, la mise en œuvre, la présentation et l'évaluation, qui guident les étudiants pour écrire en collaboration des romans créatifs en anglais. L'auteur a constaté par l'observation en classe, l'analyse des œuvres et les enquêtes que ce modèle contribue considérablement au développement des compétences linguistiques globales des étudiants, se manifestant concrètement dans la diversité du vocabulaire, la complexité des phrases et la cohérence du texte. En même temps, ce modèle a un effet significatif pour favoriser la pensée logique des étudiants, la pensée créative et la pensée critique. Globalement, l'écriture de romans créatifs sous forme de projet offre un chemin innovant qui combine accessibilité et efficacité dans l'enseignement de l'anglais, tout en favorisant le développement de la langue et de la pensée des étudiants.

anglais au collège; écriture créative; apprentissage par projet; développement de la pensée