Dans le programme d'anglais obligatoire, les compétences essentielles des étudiants doivent être cultivées dans un contexte, tout en étant évaluées en fonction du contexte. L'évaluation des compétences essentielles des élèves dans un contexte repose sur le critère de validité du contexte. Sur la base de la littérature existante et de la pratique de longue date en matière d'évaluation, cet article présente un noyau, cinq principes comme critère de validité du contexte: un contexte efficace met l'accent sur la prise de conscience du problème, et reflète les cinq principes de réalité, d'éducation, d'applicabilité, d'inclusivité et d'adéquation, dans le but d'évaluer de manière exhaustive les compétences essentielles des élèves. En outre, cet article analyse le rôle de ce critère de validité du contexte dans la direction de la création du contexte dans les examens guidés par les compétences. Sur cette base, cet article souligne l'importance de la familiarité des candidats avec le contexte et de l'équité du contexte afin de les considérer comme deux facteurs externes au contexte.

Contexte des examens guidés par les compétences en anglais; Compétences essentielles des étudiants; Validité du contexte; Critère de validité du contexte