Sous l'influence à long terme du système d'évaluation par examens, les tâches d'apprentissage traditionnelles de l'anglais dans les écoles primaires et secondaires de notre pays présentent des problèmes tels que la standardisation des types de questions, l'entraînement mécanique, l'absence de situations réelles et l'affaiblissement de la subjectivité des élèves, ce qui rend difficile la réponse aux exigences éducatives orientées vers les compétences clés. Afin de renforcer la réforme de l'enseignement de l'anglais en classe, de réaliser les objectifs de réduction de la charge et d'amélioration de la qualité, et de promouvoir le développement des compétences clés en anglais chez les élèves, cet article définit la connotation et les caractéristiques des tâches d'apprentissage innovantes en anglais ; en prenant comme exemples typiques l'examen d'écoute et de prise de parole de l'examen général d'entrée au Guangdong, les entraînements d'expansion par points clés, et les tâches en contexte réaliste des thèmes des manuels scolaires, il explique leur valeur innovante et leurs paradigmes pratiques ; il propose que l'innovation des concepts pédagogiques soit la condition préalable à la conception de tâches d'apprentissage innovantes en anglais, établit les principes de conception centraux « sens, participation, acquisition », et illustre les voies de mise en œuvre des principes à travers la pratique ; parallèlement, il construit le cadre de conception APP (Authenticité—Processus—Produit) et propose des stratégies d'application spécifiques selon les dimensions avant, pendant, et après la classe, la préparation à l'examen, l'évaluation et la coopération entre l'école et la famille. Cette recherche fournit aux enseignants d'anglais de première ligne une base théorique et des plans pratiques reproductibles pour dépasser le mode figé d'enseignement axé sur l'examen et concevoir des tâches d'apprentissage de haute qualité, visant à réaliser le développement conjoint des compétences clés des élèves et de leurs résultats scolaires.

tâches d'apprentissage innovantes en anglais;compétences clés;entraînements d'expansion par points clés;cadre de conception APP