Pour mieux mettre en œuvre la cohérence « enseignement — apprentissage — évaluation », cet article s’appuie sur le « Standard du curriculum d’enseignement obligatoire en anglais (version 2022) » pour explorer les voies d’optimisation des pratiques d’évaluation en anglais orientées vers les compétences clés. Plus précisément, il convient de renforcer la création de situations authentiques, de sélectionner des supports discursifs propices à l’évaluation des compétences clés et reflétant l’orientation éthique éducative, de promouvoir le passage de l’évaluation d’une capacité unique à une évaluation multidimensionnelle ; parallèlement, renforcer l’application de l’évaluation formative et explorer activement les voies pratiques d’évaluation habilitées par l’intelligence artificielle.

compétences clés;standard du curriculum;anglais au collège;évaluation linguistique