L’écriture est une manifestation globale des compétences linguistiques, constituant une importante voie d’expression des émotions, de la conscience et des opinions individuelles. L’apprentissage de l’écriture en anglais au niveau primaire favorise l’éveil linguistique et l’expression de la pensée chez les élèves. Cet article, basé sur les problèmes existants dans l’enseignement de l’écriture anglaise à l’école primaire en Chine, combiné aux résultats de recherches nationales et internationales, et prenant comme exemple le manuel d’anglais pour le primaire (version Renjiao), propose les stratégies d’enseignement de l’écriture suivantes : exploitation complète des ressources du manuel, incitation active à la révision des connaissances acquises ; intégration des modules du manuel et construction de supports contextuels ; fourniture de questions et de supports linguistiques, organisation d’évaluations conjointes entre enseignants et élèves, ainsi que guidage des élèves pour réviser et enrichir leurs écrits. Ces stratégies peuvent aider les enseignants à améliorer l’efficacité de l’enseignement de l’écrit en anglais au primaire et, par conséquent, à rehausser le niveau d’écriture des élèves.

Anglais primaire; enseignement de l’écriture; stratégies d’enseignement