Cet article étudie la performance des participants à l’épreuve de post-édition de la traduction anglaise (de chinois à anglais) lors du concours national des compétences linguistiques pour étudiants universitaires 2025 « Coupe Waiyan·Coupe Guocai » sur le thème « Comprendre la Chine contemporaine ». En se basant sur les exigences de la post-édition approfondie définies par la norme ISO 18587:2017 concernant les services de traduction — Post-édition des résultats de traduction automatique — Exigences, il analyse systématiquement les problèmes majeurs rencontrés par les candidats dans l’édition post-traduction sous trois dimensions principales : compréhension, expression et adaptation. Sur le plan de la compréhension, les candidats montrent principalement une négligence du contexte global entraînant des erreurs de temps et de registre, une mauvaise compréhension des termes à charge culturelle, une mauvaise interprétation de l’identité du narrateur, un manque de connaissances spécialisées et des erreurs de choix de mots polysémiques ; sur le plan de l’expression, des problèmes courants émergent tels qu’un choix inapproprié des mots et des collocations, une ponctuation et une syntaxe irrégulières, une mauvaise adaptation stylistique, une confusion des temps, une rédaction alourdie, une circulation de l’information difficile et un manque de cohérence logique ; sur le plan de l’adaptation, les candidats manquent de flexibilité dans la suppression, la simplification, l’ajout, l’ajustement de la formulation et la gestion du degré de détail, manifestant des traductions mécaniques, des redondances ou des omissions d’informations nécessaires. Ces problèmes reflètent les lacunes actuelles de l’enseignement de l’anglais en Chine dans le développement des compétences en traduction et rédaction, fournissant une direction claire pour l’optimisation pédagogique future.

post-édition; enseignement de la traduction anglaise; adaptation du registre; cognition interculturelle; stratégies de traduction