Cet article est une critique et une lecture guidée du livre « Comment améliorer la capacité d'apprentissage des élèves dans l'enseignement de l'anglais ». Dans le contexte de l'approfondissement de la réforme des programmes d'enseignement de base à la nouvelle époque, et de la mise en œuvre complète de l'éducation normalisée aux compétences clés de la matière d'anglais dans les écoles primaires et secondaires, le centre de la réforme de l'enseignement de l'anglais est passé de l'enseignement unique des connaissances linguistiques à la culture synergique des compétences globales des élèves et des qualités durables d'apprentissage. Cet ouvrage se concentre sur la capacité d'apprentissage, dimension clé des compétences, en développant de manière systématique, structurée et pratique les problèmes réels auxquels sont confrontés les enseignants de première ligne : comment transformer le concept de compétences en pratique pédagogique quotidienne normale, comment intégrer le développement de la capacité d'apprentissage dans les cours réguliers. L'article considère que ce livre a construit un modèle de développement de la capacité d'apprentissage basé sur un « double pilier » : le développement des stratégies et l'acquisition du contenu, proposant des voies de mise en œuvre incluant un changement de mentalité, des innovations méthodologiques et une réforme de l’évaluation, alliant explications théoriques et cas pédagogiques, pouvant servir de référence aux enseignants pour les aider à développer la capacité d'apprentissage des élèves et promouvoir la transformation de l'enseignement de l'anglais centrée sur les compétences.

capacité d'apprentissage;enseignement de l'anglais;stratégies d'apprentissage;contenu du programme