摘要
英語思考クラスは、思考資料の豊富さ、多様性のある思考活動、および授業実施の論理性に重点を置き、言語、思考、文化の統合的な発展を実現することを目的としています。小学校の英語対話教育では、教師はまずテキスト内の明示的および暗黙的な思考支点を発見し、それを基に連想、予測、整理、推論、分析、評価、創造などの思考発達活動を設計し、思考を活性化し、拡張し、表現するための3階層論理的授業モデルを実施し、生徒のコア能力を向上させます。
关键词
英語思考クラス; 対話教育; 思考資料; 思考活動; 授業モデル