新しいカリキュラム改革の背景で、中学校の英語作文教育は言語能力の育成にとっての重要な要素だけでなく、学生の思考品質を発展させる重要な手段でもあります。しかしながら、現在の作文教育では、言語規範よりも思考発展、テンプレートトレーニングよりも創造的な表現などの問題が普遍的に存在しています。このため、本稿では思考発展と創造的表現を中心にしたプロジェクト型の創作小説作文教育モデルを構築しました。プラン、準備、実施、展示、評価の5つの段階を基盤にし、学生がグループで協力して英語の創作小説を完成するよう導きます。授業観察、作品分析、アンケート調査などを通じて、このモデルが学生の総合的な言語能力、具体的には語彙の多様性、複雑な文の構造、論理的な推論、創造的思考の発展において著しい改善をもたらすことが分かりました。言語と思考の協同的な発展を促進する英語教育への革新的な道筋を示し、学生の言語と思考の協同的な発展を促進します。

中学校英語; 創作小説作文; プロジェクト型学習; 思考発展