義務教育の英語カリキュラムでは、学生のコアコンピテンスはコンテキストの中で育成されるべきであり、同時にコンテキストに基づいて評価されるべきです。学生のコアコンピテンスをコンテキストの中で評価する際の鍵は、コンテキストの効力の判定基準にあります。本論文では、既存の文献と長期の試験実践に基づき、「コア1つ、原則5つ」というコンテキスト効力の判定基準を提案します：効果的なコンテキストは問題意識を中心に据え、実在性、教育性、適用性、包括性、適切性の5つの原則を反映し、学生のコアコンピテンスを包括的に検査することを目的としています。さらに、本論文では具体的な試験問題作成の改善と最適化過程を分析し、このコンテキスト効力の判定基準がコアコンピテンスを指導するコンテキストを作成する際の役割について解説します。この基盤に基づき、本論文では試験受験者のコンテキストへの理解度とコンテキストの公平性に対する注目の必要性という2つのコンテキストの外的要因を指摘します。

英語コアコンピテンスの指導のコンテキスト; 学生のコアコンピテンス; コンテキスト効力; コンテキストの効力の判定基準