摘要
学際的なテーマ型授業は、新しい指導要領の背景のもとで、教育方法の変革を先導し、学生のコアコンピテンシーを養成する重要な取り組みです。しかし、高校英語の教育現場では、目標の一般化、学科の分断、単一の戦略、評価の偏りなどの現実的な問題が存在しています。これらの課題に対して、本稿は3C-R学際的テーマ設計モデルを提案し、高校英語の教育事例と組み合わせて、実行可能な教育実施の道筋を探ります。学生の言語能力を育成すると同時に、学際的思考力や実際の問題解決能力の向上を目指しています。
关键词
学際的テーマ授業; 高校英語; 3C-R設計モデル; コアコンピテンシー
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