摘要
コアコンピテンシー指向のカリキュラム改革の背景において、中学校の英語横断的学習は、教科統合の不足や評価方法の単一化といった課題に直面している。本稿は、パフォーマンス評価を横断的学習に組み込むことを提案し、「言語能力―横断的素養―パフォーマンス能力」という三段階の目標体系を構築し、段階的なパフォーマンスタスクを設計し、それに対応する多次元評価尺度を開発して、実際のタスク状況、プロセス追跡、総合評価を反映する。これにより、生徒の言語運用能力と横断的思考統合能力の向上に寄与し、中学校英語の「教―学―評」一体化実践の参考となる。
关键词
パフォーマンス評価;中学校英語;横断的学習;コアコンピテンシー;タスク設計
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