摘要
프로젝트 기반 언어 학습 방법론을 통한 교육 실천을 바탕으로, 본 논문은 중학교 영어 프로젝트 기반 언어 학습 경로를 교과서와 분류된 도서의 융합을 통해 구축하였다. 이 경로는 적절한 분류된 도서를 활용하여 교과서의 단원 텍스트의 깊이와 폭을 확장하고, 교육 내용과 학생 요구에 따라 첨단 학습 과제를 설계하고 실행함으로써 학생의 주제 이해를 효과적으로 접근하고, 학생의 핵심 역량의 종합적인 발전을 촉진한다는 목적을 지닌다.
关键词
분류된 도서; 단원 전체 교육; 맥락화된 독서 동아리; 프로젝트 기반 언어 학습; 중학교 영어