摘要
읽기 능력은 학생들의 영어 독해 능력을 측정하는 중요한 지표입니다. 그러나 현재 초등 영어 교육에서는 교사들이 읽기 능력을 기계적인 반복과 따라 읽기로 키우는 경우가 많아, 체계적인 읽기 방법 지도가 부족하여 학생들의 읽기 동기를 자극시키기 어렵습니다. 이 문제를 해결하기 위해 본 논문에서는 독자 시어터를 프로젝트 제품으로 하는 프로젝트 기반 언어 학습을 설계하고 실시하여 상황 문제 중심적 방식과 '적정한 도움을 주는' 교수 모드를 결합하여 초등학생들의 읽기 능력과 학습 흥미를 체계적으로 키우고 핵심 능력의 종합적 발전을 촉진합니다.
关键词
읽기 능력; 프로젝트 기반 언어 학습; 독자 시어터; 적정한 도움을 주는 모드; 초등 영어