새로운 교육 개혁의 맥락에서 중학교 영어 쓰기 교육은 언어 능력 발달의 중요한 요소뿐만 아니라 학생들의 사고 품질을 향상시키는 중요한 수단이기도 합니다. 그러나 현재 쓰기 교육에는 언어 규범에 대한 강한 집중과 사고 발달의 약함, 템플릿 훈련에 대한 강한 집중과 창의적 표현의 부족 등 여러 문제가 있습니다. 본 논문에서는 영어 창의 소설 쓰기 교육의 중심적인 방향이 되는 사고 발달과 창의적 표현을 중심으로 한 프로젝트식 창의 소설 쓰기 모델을 구축하였으며, 이를 통해 계획, 준비, 실행, 전시 및 평가라는 네 단계를 따라가면서 학생들을 그룹 활동을 통해 영어 창의 소설 작품을 완성하도록 안내하였습니다. 수업 관찰, 작품 분석 및 설문조사를 통해, 이 모델이 학생들의 종합 언어 활용 능력을 현저히 향상시킬 수 있음을 발견하였으며, 이는 어휘 다양성, 문장 복잡도 및 글의 일관성 등의 측면에서 구체적으로 나타납니다. 또한, 이 모델은 학생들의 논리적추론, 창의적 사고 및 비판적 사고 발전을 촉진시키는 데도 현저한 효과를 가지고 있음을 발견하였습니다. 전반적으로, 프로젝트식 창의 소설 쓰기는 영어 교육에서 실행 가능하고 실질적인 혁신 경로를 제공하며, 학생들의 언어와 사고의 공동 발전을 촉진합니다.

중학교 영어; 창의적 소설 쓰기; 프로젝트식 학습; 사고력 발달