摘要
핵심 역량 중심의 교육과정 개편 배경에서 중학교 영어 융합 학습은 학과 통합 부족과 단일 평가 방식 등의 어려움에 직면해 있다. 본문은 수행평가를 융합 학습에 접목할 것을 제안하며, ‘언어 능력-융합 역량-수행 능력’ 3단계 목표 체계 구축, 점진적 수행 과제 설계, 실제 과제 상황, 과정 추적 및 종합 평가를 반영하는 다차원 평가척도 개발을 통해 이를 실현한다. 이러한 실천 과정은 학생들의 언어 활용 능력과 융합적 사고 통합 능력 향상에 도움을 주며, 중학교 영어 ‘교·학·평’ 일체화 실천의 참고 자료가 된다.
关键词
수행평가; 중학교 영어; 융합 학습; 핵심 역량; 과제 설계
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