초등 영어 교육에서 언어 학습과 역량 함양의 단절 문제에 대응하여, 본 논문은 융합형 프로젝트 학습의 실천 경로를 탐구한다. 인민교육출판사 초등학교 영어 (3학년 2학기) "Old Toys" 단원을 사례로 하여, 본 논문은 역설계 개념을 융합한 프로젝트 학습 프레임워크를 구축하고 목표 설정, 문제 설계, 프레임워크 구성, 실행 지원, 다원 평가 등의 단계를 체계적으로 설명한다. 교수 실천은 실제 상황을 조성하고 동기 유발 문제를 설정하여 학습 과정을 인지, 디자인, 적용, 창작의 네 단계로 나누며, 지능형 도구를 활용해 학습 스캐폴드를 구성하고 다학문 자원을 통합하여 언어 학습 목표에 서비스를 제공한다. 이 프레임워크는 학생들이 실제 상황에서 언어를 종합적으로 활용하는 능력을 향상시키고 핵심 역량의 협력적 발전을 촉진하며, 초등 영어 교육에 실천적 참고 자료를 제공하는 것을 목표로 한다.

초등 영어; 프로젝트 학습; 융합형 수업; 핵심 역량; 동기 유발 문제