摘要
본 연구는 고등학교 영어 쓰기 피드백 보고서의 내용 프레임워크를 구축하였으며, 긍정적 피드백 지향, 사후 진단, 선행 조절을 포함합니다. “수업 전 교사-기계-학생 협력으로 피드백 보고서 초안 생성; 수업 중 교사-학생 상호작용을 통한 보고서 기반 연속 피드백; 수업 후 교사-기계 협력으로 피드백 보고서 재생성”의 고등학교 영어 인간-기계 협력 쓰기 피드백 보고서 구축 및 적용 경로를 설계하였으며, 이는 교사가 쓰기 피드백 보고서 내용을 최적화하고 연속 피드백 메커니즘을 실행하도록 도와 쓰기 피드백 보고서의 학습 촉진 기반을 공고히 하며 학습 촉진 효과를 충분히 발휘하도록 하는 것을 목표로 합니다.
关键词
인간-기계 협력 피드백; 쓰기 피드백 보고서; 영어 실용문 쓰기; 생성형 인공지능
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