A linguagem é tanto uma ferramenta do pensamento quanto uma forma importante de expressão do pensamento. O pensamento necessita do apoio da linguagem e, ao mesmo tempo, a aprendizagem da linguagem pode promover efetivamente o desenvolvimento do pensamento. A leitura, como um processo criativo de aprendizagem e uso da linguagem, é um processo de interação entre linguagem e pensamento, sendo uma das habilidades importantes no aprendizado do inglês. Este artigo utiliza o ensino da leitura em inglês no ensino fundamental como meio e, por meio de uma análise aprofundada do design das atividades de ensino antes, durante e após a leitura, explora os aspectos a serem observados no design das atividades da aula de leitura, considerando a ativação do conhecimento prévio, a internalização da linguagem e o uso da linguagem. Busca como, por meio do design eficaz das atividades de ensino, alcançar o desenvolvimento sinérgico da linguagem e do pensamento durante o processo de leitura, ajudando os alunos a integrar e aprimorar simultaneamente suas habilidades linguísticas e a qualidade do pensamento durante a leitura, estabelecendo uma base sólida para o aprendizado contínuo do inglês ao longo da vida.

habilidades linguísticas; qualidade do pensamento; ensino da leitura; design de atividades