Para promover ainda mais a consistência entre “ensino — aprendizagem — avaliação”, este artigo baseia-se no “Padrão Curricular de Inglês para a Educação Obrigatória (versão 2022)” para explorar caminhos de otimização das práticas de avaliação em inglês orientadas para as competências essenciais. Especificamente, deve-se fortalecer a criação de contextos reais, selecionar materiais textuais que auxiliem na avaliação das competências essenciais e reflitam a orientação para a formação ética, promover a transição da avaliação de uma única habilidade para uma avaliação multidimensional; ao mesmo tempo, reforçar a aplicação da avaliação formativa e explorar ativamente os caminhos práticos da avaliação potencializada pela inteligência artificial.

competências essenciais;padrão curricular;inglês do ensino médio;avaliação linguística