Este artigo toma como objeto de estudo uma aula de leitura de inglês fundamental ministrada por um professor excelente, analisando sistematicamente as características da avaliação formativa em sala de aula para apoiar a implementação do conceito integrado de "ensino—aprendizagem—avaliação". A pesquisa descobriu que o professor utiliza diversas ferramentas de avaliação formativa para evidenciar o desempenho dos alunos; no processo de interpretação das evidências de desempenho dos alunos, utiliza tanto critérios explícitos quanto implícitos; com base na situação dos alunos, fornece feedback flexível; quando os alunos enfrentam dificuldades, oferece suporte e ações de acompanhamento para ajudá-los a alcançar os objetivos de aprendizagem.

Integração "ensino—aprendizagem—avaliação"; avaliação formativa em sala de aula; ensino de leitura