В обязательном порядке в учебном курсе по английскому языку студентам необходимо развивать ключевые навыки в контексте, а также оценивать эти навыки на основе контекста. Оценка ключевых навыков студентов в контексте зависит от определения эффективности контекста. На основе существующей литературы и долгосрочной практики по проведению экзаменов, в данной статье предлагается стандарт оценки эффективности контекста одно ядро, пять принципов: эффективный контекст в центре имеет осознание проблемы и отражает пять принципов: реальность, образовательность, применимость, включительность и соответственность, с целью всесторонней проверки ключевых навыков учащихся. Далее в статье дается анализ роли данного стандарта оценки эффективности контекста в руководстве созданием контекста в рамках направленной на навыки экзаменационной практики. На основе этого авторы статьи предлагают обращать внимание на знакомство студентов с контекстом и справедливость контекста для студентов как два внешних фактора контекста.

контекст экзаменации по английскому языку; ключевые навыки студентов; эффективность контекста; стандарт оценки эффективности контекста