Статья основывается на практике интегрированного чтения внутри и вне уроков английского языка в начальной школе и рассматривает пути реализации междисциплинарного тематического обучения. В ответ на существующие проблемы, такие как недостаточная интеграция целей, слабая мотивация в процессе и отклонения в оценке, предлагаются учебные стратегии, включающие тематическую интеграцию, управление задачами и основанную на доказательствах оценку, с практическими мерами вокруг "Фокус на реальных проблемах для определения направления темы — интеграция ресурсов чтения для построения интегрированного содержания". Эта модель практики направлена на руководство учащимися через процесс "Обнаружение проблем — построение знаний — углубление темы — решение проблем", комплексное применение междисциплинарных знаний, развитие междисциплинарного мышления, языковых навыков и способности решать проблемы, способствуя интегративному развитию ключевых компетенций.

английский язык начальной школы; интегрированное чтение внутри и вне уроков; междисциплинарное тематическое обучение; ключевые компетенции