Междисциплинарное тематическое обучение является важной мерой в контексте новых стандартов, направленной на изменение методов преподавания и развитие ключевых компетенций учащихся. Однако в практике преподавания английского языка в средней школе по-прежнему существуют реальные проблемы, такие как обобщённость целей, разрыв между дисциплинами, однообразие стратегий и однобокая оценка. В ответ на эти трудности в статье предлагается модель междисциплинарного тематического дизайна 3C-R, а также исследуются пути реализации на примере преподавания английского в средней школе с целью одновременно развивать языковые навыки учащихся и повышать их междисциплинарное мышление и способность решать практические проблемы.

междисциплинарное тематическое обучение; английский в средней школе; модель дизайна 3C-R; ключевые компетенции