Сотрудничество между школой и семьей является важным инструментом для преодоления трудностей адаптации при переходе с начальной на основную школу в изучении английского языка и реализации целей воспитания через дисциплину. Основываясь на рамочной концепции проектного обучения и используя примеры уроков в рамках единиц, данное исследование разработало и реализовало три ключевые стратегии: внедрение дифференцированного расширения ролей, переход от одностороннего контроля между школой и семьей; создание структурированной коммуникационной поддержки, повышение эффективности эмоционального взаимодействия между родителями и детьми; применение качественной и многомерной обратной связи, ослабление ориентации только на оценку успеваемости. Исследование глубоко интегрирует изучение дисциплинарного языка с совместным воспитанием школой и семьёй, стимулируя активное участие учащихся через ситуационный опыт, ролевое письмо и презентации результатов, исследует подходящую модель сотрудничества для этапа перехода начальной и основной школы, что может служить ориентиром для аналогичной педагогической практики.

Сотрудничество школа-семья;решение проблем;переход с начальной на основную школу;проектное обучение