La lectura natural promueve la conciencia fonética de los estudiantes al establecer correspondencias entre el «sonido» y la «forma». Hasta el momento, la investigación nacional ha estudiado en profundidad los modelos de enseñanza y las estrategias de lectura natural, pero la investigación sobre el sistema de evaluación aún es insuficiente. En este artículo se propone que la evaluación de la lectura natural debería construirse sobre una combinación de evaluación formativa y sumativa, siguiendo el principio de integración «enseñar - aprender - evaluar», integrando la evaluación implícita, implícita y explícita, creando un marco de evaluación científica y formando una evaluación continua de la unidad. En clase, los maestros deben centrarse en el rendimiento de los estudiantes y proporcionar retroalimentación inmediata para fomentar el desarrollo de sus habilidades fonéticas.

Aprendizaje de la fonética; Lectura natural; Evaluación de la clase