En el currículo de educación obligatoria de inglés, se deben fomentar las competencias fundamentales de los estudiantes en un contexto, al mismo tiempo que se evalúan basándose en el contexto. La evaluación de las competencias fundamentales de los estudiantes en un contexto depende del criterio de validez del contexto. Basándose en la literatura existente y en la práctica de larga data en la elaboración de pruebas, este artículo propone un criterio de validez del contexto de un núcleo, cinco principios: un contexto eficaz se centra en la conciencia del problema, refleja los cinco principios de realidad, educación, aplicabilidad, inclusión y adecuación, con el objetivo de examinar exhaustivamente las competencias fundamentales de los estudiantes. Además, este artículo analiza el papel de este criterio de validez del contexto en la orientación para la creación de contexto en la elaboración de pruebas centradas en las competencias. Sobre esta base, este artículo destaca la importancia de la familiaridad de los candidatos con el contexto y la equidad del contexto para considerarlos como dos factores externos al contexto.

Contexto en las pruebas centradas en las competencias en inglés; Competencias fundamentales de los estudiantes; Validez del contexto; Criterio de validez del contexto