Este artículo se basa en la práctica de la lectura integrada dentro y fuera del aula en inglés de primaria, y explora las vías para implementar el aprendizaje temático interdisciplinario. Frente a problemas actuales como la insuficiente integración de objetivos, la falta de motivación del proceso y la desviación en la orientación de la evaluación, propone estrategias pedagógicas que incluyen la integración temática, el aprendizaje basado en tareas y la evaluación basada en evidencia, con una práctica específica centrada en «Enfocar problemas reales para establecer la dirección temática — Integrar recursos de lectura para construir contenido integrado». Este modelo práctico busca guiar a los estudiantes en el proceso de «descubrimiento del problema — construcción del conocimiento — profundización del tema — resolución del problema», utilizando de manera integrada el conocimiento multidisciplinario, desarrollando el pensamiento interdisciplinario, las habilidades lingüísticas y la capacidad para resolver problemas, promoviendo el desarrollo integrado de las competencias clave.

inglés de primaria; lectura integrada dentro y fuera del aula; aprendizaje temático interdisciplinario; competencias clave