Este artículo se centra en el diseño y la práctica de tareas interdisciplinarias en inglés para la escuela primaria, explorando su papel en la promoción del desarrollo de la calidad del pensamiento de los estudiantes. Frente a los problemas actuales en el diseño de tareas de inglés en la primaria, que incluyen la práctica mecánica excesiva y la insuficiente práctica integral, el artículo propone los principios básicos para el diseño de tareas interdisciplinarias y expone rutas específicas para optimizar el diseño de tareas mediante herramientas de visualización del pensamiento. La práctica demuestra que las tareas interdisciplinarias ayudan a mejorar la capacidad de análisis lógico, el pensamiento crítico y la conciencia de innovación de los estudiantes. Este artículo tiene como objetivo proporcionar ideas de referencia para la optimización del diseño de tareas de inglés en la escuela primaria y fomentar la práctica del aprendizaje temático interdisciplinario que promueve el desarrollo coordinado de la competencia lingüística y la calidad del pensamiento.

calidad del pensamiento; diseño de tareas interdisciplinarias; inglés primaria; competencias clave