《课标》强调了“看”技能的重要性，北师大版高中《英语》教材增加了视频语篇教学板块。教师在视频语篇教学中存在问题，如缺乏针对性的文本研读、策略和方法指导不足，以及未能有效整合“看”技能与其他语言技能。

视频语篇教学设计与实施的原则

强调了在高中英语视频语篇教学中，应遵循三个基本原则：首先，教师需深入分析视频语篇的特点，包括主题、内容、文体特征、语言特点以及情感、态度和价值观，同时考虑视频中的语音、语调和语气以及图像中的身体语言、表情、色彩和场景布置等传递的意义。其次，教师应注重培养学生的“看”的策略和方法，如识别、勾选、预测等，以提高学生对视频语篇的理解和信息处理能力。最后，教学设计应坚持语言输入与输出相结合，通过听、看、说或听、看、写等活动，促进学生语言技能的协调发展，同时训练思维，实现语言技能的综合性培养。

基于英语学习活动观的高中英语“看”的技能培养案例分析

以北师大版高中《英语》必修第一册中的“庆祝”单元为背景，通过李春林老师的教学实践，探讨了如何基于英语学习活动观指导高中英语视频语篇教学。视频语篇以剪纸为主题，通过结构化知识帮助学生理解剪纸艺术与节日庆祝的关系，同时提升语言和思维能力。视频采用说明文体裁，语言规范正式，使用时间表达和被动语态等语言特点，突出剪纸的历史文化和使用类别。

教学活动设计包括课前激发兴趣、课中澄清和记笔记策略、课后分析语言和完成真实任务等环节。活动1通过观察视频图像和讨论问题，引导学生预测视频内容并关注多模态元素。活动2让学生通过比较预测和实际内容，了解剪纸设计内涵和文化价值。活动3要求学生绘制时间线，概括剪纸变化，发展口头表达能力。活动4利用表格整合主要内容和细节，实现看与写技能的结合。

活动5让学生描述剪纸图案并讨论使用场合，内化知识结构。活动6引导学生分析语言、声音和色彩的运用及其效果，培养分析策略。活动7要求学生选择适合婚礼的剪纸图案，用英语表达祝福，提升文化自信。活动8鼓励学生制作短视频，结合文字、图片和声音，完成给定任务，实现课内外作业的融合。

整体而言，通过具体的教学案例，展示了如何在高中英语教学中运用英语学习活动观，设计和实施有效的视频语篇教学活动，促进学生语言能力、思维水平和文化素养的全面发展。

教学设计实施亮点

本章节突出了五个教学设计实施的亮点：1. 深度解读视频语篇特点，为教学设计提供多角度探究基础；2. 引导学生学习多种观看策略，提高观看效率；3. 整合多种语言技能组合，促进学生英语技能协调发展；4. 教学活动层次分明，逻辑合理，促进学生思维发展；5. 设置真实情境，运用信息技术，增强学生语言实践能力，促进情感交流和人际互动。

结语

强调了基于活动观的高中英语视频语篇教学设计的重要性，包括课堂结构的合理性、活动设计的层次性、目标的明确性。教师在教学前需做好充分准备，如设备检查、视频选择、学情分析等。教学过程中要引导学生运用认知策略和学习方法，促进学生思维能力的发展和价值观的形成。同时，要整合语言输入输出活动，促进学生语言技能的协调发展。教师应以发展学生核心素养为目标，不断探索和实践英语学习活动观的落实。