引言

讨论了立德树人的重要性，强调核心素养在课程育人中的价值，特别是提升学生在真实情境中的问题解决能力。指出英语实践作业在培养学生核心素养中的作用，同时指出当前实践中存在的语言能力弱化问题，导致作业偏离英语学科特性。文章旨在提出针对学生语言能力发展的小学英语实践作业设计思路。

推动语言能力发展的小学英语实践作业设计与实践

探讨了小学英语实践作业的设计，旨在推动学生语言能力的发展。作者提出了“循光而行”、“拔节生长”和“落地生根”三个设计思路，分别对应作业目标、任务实践和作业评价。作业目标强调从单元整体设计出发，围绕单元主题，明确语言要求。任务实践在任务单支持下逐步达成预期目标，通过制作“笑脸早餐”的实践作业，让学生在综合实践活动中发展创造性思维和解决问题的能力，同时提升英语语言能力。作业评价采用“四评进阶”阶段推进，包括评前协商、一评增值、二评鼓励和三评共赢，旨在提升学生语言能力，实现以评促学。通过这些设计，英语实践作业能够凸显学科特性，将学生的语言能力发展落到实处。

作业成效

强调了小学英语实践作业在推动学生语言能力发展方面的成效。教师设计的综合实践活动通过语言聚焦强化了学生的语言意识，提升了学生在真实情境中运用语言的精准性和流畅性。学生在书面和口语表达上取得了显著成绩，近七成学生达到了语言能力要求。实践作业不仅发展了学生的语言能力，还提高了他们迁移运用所学解决实际问题的能力，促进了思维品质、学习能力、文化意识的综合发展。设计早餐食谱等任务激发了学生的创造性思维，体现了对家庭的责任和关爱。多元评价活动完善了学生的自我认知和审辩式思维，提高了学习效率。通过实践作业，学生深入理解了健康饮食理念，在为父母设计早餐的过程中体会到了劳动的艰辛与喜悦，更加珍惜并懂得感恩。